NEEDS ASSESSMENT AND TEACHING ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES

Авторы

  • Nurmuratova D.K.

    Uzbekistan State World Languages University Integrated English Language Teaching Department

Ключевые слова: профессионально ориентированный английский, английский как иностранный язык, общий курс английского языка, практикующий, оценивание, аутентичный, заинтересованные стороны, анализ потребностей

Аннотация

В статье рассматривается значение, функции и типы анализа потребностей для студентов, изучающих английский для специальных целей. В ней также описывается эксперимент, проведённый в экономическом вузе Узбекистана в промежутке март-май 2014 года. Уроки английского языка проводились для профессионально ориентированных студентов по специальности «бухгалтерия» учитывая анализ их потребностей.

Библиографические ссылки

1. Chambers, F. A re-evaluation of needs analysis. ESP Journal, 1980 1/1, pp. 25-33.

2. Dudley-Evans, T., and St. John, M. Developments in ESP: A multi-disciplinary approach. -Cambridge: Cambridge University Press, 1998.

3. Munby, J. Communicative Syllabus Design. -Cambridge: Cambridge University Press. 1978.

4. Richards, J. C. & Renandya, W. A. (Eds). Methodology in language teaching: An anthology of current practice (pp. 69-79). -Cambridge: Cambridge University Press.

5. Westerfield, K. “An Overview of Needs Assessment in English for Specific Purposes.” Best Practices in ESP E-Teacher Course. University of Oregon. 2010.

6. Widdowson, H. G.. Criteria for course design. In English for academic and technical purposes, eds. L. Selinker, E. Tarone, and V. Hanzeli. Rowley MA: Newbury House. 1981.