BILIMLENDIRIW SAPASÍN ARTTÍRÍWDÍŃ ÁHMIYETLI FAKTORÍ SÍPATÍNDA SUMMATIV BAHALAWDÍŃ NÁTIYJELILIGI HÁM ABZALLÍLARÍ

Mualliflar

  • Amanbaev Muratbay Abdimuratovich

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Yeshanova Sapura Tazabayevna

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Kalit soʻzlar: summativ baholash, ta’lim sifati, baholash tizimi, o‘quv natijalari, kompetensiyaviy yondashuv, pedagogik diagnostika

Annotatsiya

Maqolada summativ baholashning ta’lim jarayonidagi o‘rni, uning o‘quv natijalarini baholashdagi ahamiyati va ta’lim sifatiga ta’siri tahlil qilingan. Tadqiqotda summativ baholashning nazariy asoslari, xalqaro tajriba va zamonaviy ta’lim tizimlarida qo‘llanilishi o‘rganilgan. Natijalar summativ baholash ta’lim natijalarini ob’ektiv aniqlash, ta’lim sifati monitoringini ta’minlash va ta’lim jarayoni samaradorligini oshirishda muhim vosita ekanligini ko‘rsatdi.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi O‘RQ-637-sonli «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni.

2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-maydagi «2022-2026 yillarda maktab ta’limini rivojlantirish bo‘yicha milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida»gi PF-134-son Farmoni.

3. Black P., Wiliam D. Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. – London, 1998. Vol. 5(1). – P. 7-74.

4. Nitko A.J., Brookhart S.M. Educational Assessment of Students. 7th ed. – Boston: Pearson Education, 2019. – P. 24-29.

5. OECD. PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD Publishing, 2023. – P. 15-22.

6. Ишмухамедов Р., Йўлдошев М. Таълимда замонавий педагогик технологиялар. – Тошкент: «Фан ва технология», 2020.

7. Organisation for Economic Co-operation and Development. PISA 2022 Results: Factsheets – Uzbekistan. – Paris: OECD Publishing, 2023.