МИНТАҚАВИЙ ВА ЛИСОНИЙ МАЗМУНДА ИНКЛЮЗИВ ТАЪЛИМ ХУСУСИЯТЛАРИ: КЎП ВЕКТОРЛИ ЁНДАШУВНИНГ РЕАЛ ИФОДАСИ ҚОРАҚАЛПОҒИСТОН МАКТАБЛАРИДА

Mualliflar

  • Пирниязова Г.Н.

    AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI image/svg+xml

Калит сўзлар: инклюзив таълим, Қорақалпоғистон, кўп векторли ёндашув, лингвистик хусусиятлар, дифференциал таълим

Аннотация

Ушбу мақола Қорақалпоғистондаги таълим муассасаларида инклюзив таълимнинг амалий кўринишини таҳлил қилади. Ҳудудий ва лингвистик омилларни ҳисобга олган ҳолда, кўп векторли ёндошувнинг моҳиятини, педагогик механизмларини ва татбиқий имкониятларини чуқур ўрганади. Мавжуд тажрибалар асосида ижтимоий, тилшунослик ва психопедагогик муаммоларга ечим сифатида мослаштирилган таълим модели таклиф этилади.

Фойдаланилган адабиётлар

1. Azizxo‘jayev A. Insonparvar ta’lim asoslari va inklyuziv yondashuv. – Toshkent: «Fan va texnologiya nashriyoti», 2022.

2. UNESCO. Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718. 2020.

3. Mamatqulov I., Davletniyazova M. Qoraqalpoq hududida til va inklyuziya muammolari. // Til va madaniyat, 5(3), 2023, 44-50-b.

4. Karimova Z. Hududiy farqlarni hisobga olgan ta’lim modellari. // Zamonaviy ta’lim, 6(1), 2021, 29-34-b.

5. Salamova Z. Raqamli pedagogika va imkoniyati cheklangan bolalarni qo‘llab-quvvatlash. // Innovatsion ta’lim jurnali, 4(2), 2022, 15-19-b.