Kóp vektorlı qatnasıw tiykarında differenciyalasqan inklyuzivli bilimlendiriw: qaraqalpaq mekteplerinde qollanılıwı

Авторы

  • Гульчира Ниетбаевна Пирниязова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: инклюзивное образование, дифференцированный подход, многовекторная модель, индивидуальные потребности, школы Каракалпакстана, адаптивное образование

Аннотация

В статье подчеркивается важность принципов дифференциации на основе многовекторного подхода в системе инклюзивного образования. В частности, анализируются механизмы обеспечения индивидуального подхода в общеобразовательных школах Каракалпакстана и создания образовательных условий соответствующих потребностям обучающихся. Обосновывается практическая значимость принципов равенства, персонализации и педагогической адаптации в образовании.

Библиографические ссылки

1. Florian L., Black-Hawkins K. Exploring inclusive pedagogy. // British Educational Research Journal, 37(5), 2011. – Р. 813-828.

2. Tilavova G. Individual yondashuv asosida o‘qitish tamoyillari. // Pedagogik izlanishlar, 3(1), 2021, 23-27-b.

3. Ashurova S., Rakhmatova N. Inclusive education and its implementation in Uzbek schools. // International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE), 12(1), 2020. – Р. 1-8.

4. Salamova Z. Raqamli pedagogika va imkoniyati cheklangan bolalarni qo‘llab-quvvatlash. // Innovatsion ta’lim jurnali, 4(2), 2022, 15-19-b.