SAHNALASHTIRISH FAOLIYATINING TA’LIMDAGI O‘RNI VA AHAMIYATI

Авторы

  • Erkaboyeva F.G‘.

    Ферганский государственный университет image/svg+xml

Ключевые слова: театрализованная деятельность, дошкольное образование, ролевые игры, творческое развитие, коммуникативные навыки, межкультурное взаимопонимание, эмоциональное развитие, центр драматизации, обучение через игру, интерактивное обучение

Аннотация

В данной статье освещаются роль и значение театрализованной деятельности в образовательном процессе. Драматизация служит эффективным инструментом развития творческого мышления учащихся, повышения коммуникативных навыков, воспитания эмоциональной адаптивности. Создание центров драматизации в дошкольных образовательных учреждениях может способствовать развитию воображения и личности детей. Эта деятельность способствует развитию социальной адаптивности, межкультурного понимания и эмпатии у детей, что делает ее жизненно важным аспектом целостного образования.

Библиографические ссылки

1. Neelands J. Drama as Creative Learning. Routledge. 2009.

2. Heathcote D. Collected Writings on Education and Drama. Hutchinson. 1984.

3. Wagner B.J. Educational Drama and Language Arts: What Research Shows. Heinemann. 1998.

4. OʻToole, J., Dunn J. Pretending to Learn: Helping Children Learn Through Drama. Pearson. 2002.

5. Sawyer R.K. Explaining Creativity: The Science of Human Innovation. Oxford University Press. 2011.

6 .Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.1978

7. Baldwin P. With Drama in Mind: Real Learning in Imagined Worlds. Continuum. 2012.

8. Winston J., Tandy M. Beginning Drama 4-11. Routledge. 2018.