ГРУППОВАЯ РАБОТА КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА вузе

Авторы

  • Битикова А.И.

    Каспийский университет технологии и инжиниринга имени Ш.Есенова

  • Саметова Ф.Т.

    Каспийский университет технологии и инжиниринга имени Ш.Есенова

  • Каметова Р.М.

    Каспийский университет технологии и инжиниринга имени Ш.Есенова

Ключевые слова: групповая работа, мотивация, русский язык, высшая школа, коммуникативные навыки, сотрудничество

Аннотация

В статье рассматривается роль групповой работы как эффективного метода повышения мотивации студентов высшей школы к изучению русского языка. Анализируются теоретические аспекты мотивации, предлагаются практические стратегии организации групповой работы и приводятся примеры успешного опыта. Выявлено, что групповые методы обучения способствуют развитию коммуникативных навыков, автономии и заинтересованности студентов в изучении языка.

Библиографические ссылки

1. Зеер Э.Ф. Психология прогнозирования профессионального будущего учащейся молодежи в постиндустриальном обществе. // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы. – Красноярск: 2015. -С. 23-24.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: «Лабиринт», 1996.

3. Дьюи Дж. Демократия и образование / Пер. с англ. – М.: Педагогика, 2000. –С.384. Оригинал: Dewey J. Democracy and Education. -New York: Macmillan, 1916.

4. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. Книга для учителя. –М.: «Просвещение», 1991. -С. 192.

5. Руководство для учителя. Третий (базовый) уровень. Третье издание. – Нур-Султан: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012. –С. 295.