КОГНИТИВЛИК БИЛАН ИНТЕЛЛЕКТНИНГ ПСИХОЛОГИК ТАҲЛИЛИ

Авторы

  • Отепбергенов Ж.С.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: педагог кадрлар, олий таълим муассасалари, билиш жараёнлари, идрок, интеллект, когнитивлик

Аннотация

В статье научно обосновано значение знаний и интеллекта в подготовке высококвалифицированных, креативных и системно мыслящих кадров, способных принимать самостоятельные решения в нашей стране. Проанализированы психологические аспекты категорий «когнитивность» и «интеллект» при подготовке педагогических кадров с когнитивно-интеллектуальным потенциалом и определена роль этих аспектов в педагогическом процессе.

Библиографические ссылки

1. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. / В. М. Полонский. – М.: Педагогика, 1987. –С. 144.

2. Загвязинский В.И. Основа социальной педагогики. / В.И. Загвязинский; под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педаго- гическое общество России, 2002. –С. 160.

3. Краевский В.В. Моделирование в педагогическом процессе [Текст]. / В.В. Краевский. // Введение в научное исследова- ние по педагогике. -М.: «Просвещение», 1988. –С. 239.

4. Бабунова Е.С. Педагогическая стратегия этнокультурного воспитания детей 5-7 лет в условиях полилогического про- странства дошкольного образовательного учреждения. –М.: «Академия Естествознания», 2012.

5. Данилов С.В. Кластерный подход в региональном образовании. / С.В.Данилов, М.И. Лукьянов. // Современные пробле- мы науки и образования. 2015. № 1-1.; URL: http://www.science- education.ru/ru/article/view?id=18896.

6. Скорнякова Э.Р. Кластерная модель управления образовательным процессом в школе. // Государственное и муници- пальное управление в XXI веке: теория, методология, практика. 2011. № 2. – С. 161-167.

7. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: Методологические проблемы. / А.Н.Аверьянов. – М.: «Политиздат», 1985. – С. 263.

8. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. –М.: «Наука», 1978. –С. 392.

9. Афанасьев В.Г. Системность и общество. - М.: «Политиздат», 1980. –С. 368.

10. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1991. –С. 383.

11. Карпушина Л. П. Моделирование процесса социализации детей и подростков в условиях этнокультурной образователь- ной среды [Текст] / Л. П. Карпушина, П.Ю. Соколова. // Современные проблемы науки и образования. 2011. № 1. Режим досту- па: http://www.science- education.ru/pdf/2012/1/5.pdf.

12. Штейнберг В.Э. Исследовательские проекты (диссертации): логико-эврестические модели новых педагогических реше- ний. /В.Э.Штейнберг, Р. В. Гурина. // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 4. – С. 15–23.

13. Яруллин И.Ф. Формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузов. –Казань: Татарское Рес- публиканское издательство «Хэтер», 2011. –С. 183.