КОГНИТИВЛИК БИЛАН ИНТЕЛЛЕКТНИНГ ПСИХОЛОГИК ТАҲЛИЛИ

Authors

  • Ж.С. Отепбергенов

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Keywords: pedagogical personnel, higher education institutions, cognitive processes, perception, intelligence, cognition

Abstract

The article scientifically substantiates the importance of knowledge and intelligence in the training of highly qualified, creative and systemic thinkers capable of making independent decisions in our country. The psychological aspects of the categories of "cognition" and "intelligence" in the training of teaching staff with cognitive-intellectual potential are analyzed and the role of these aspects in the pedagogical process is determined.

References

1. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. / В. М. Полонский. – М.: Педагогика, 1987. –С. 144.

2. Загвязинский В.И. Основа социальной педагогики. / В.И. Загвязинский; под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педаго- гическое общество России, 2002. –С. 160.

3. Краевский В.В. Моделирование в педагогическом процессе [Текст]. / В.В. Краевский. // Введение в научное исследова- ние по педагогике. -М.: «Просвещение», 1988. –С. 239.

4. Бабунова Е.С. Педагогическая стратегия этнокультурного воспитания детей 5-7 лет в условиях полилогического про- странства дошкольного образовательного учреждения. –М.: «Академия Естествознания», 2012.

5. Данилов С.В. Кластерный подход в региональном образовании. / С.В.Данилов, М.И. Лукьянов. // Современные пробле- мы науки и образования. 2015. № 1-1.; URL: http://www.science- education.ru/ru/article/view?id=18896.

6. Скорнякова Э.Р. Кластерная модель управления образовательным процессом в школе. // Государственное и муници- пальное управление в XXI веке: теория, методология, практика. 2011. № 2. – С. 161-167.

7. Аверьянов А.Н. Системное познание мира: Методологические проблемы. / А.Н.Аверьянов. – М.: «Политиздат», 1985. – С. 263.

8. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. –М.: «Наука», 1978. –С. 392.

9. Афанасьев В.Г. Системность и общество. - М.: «Политиздат», 1980. –С. 368.

10. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1991. –С. 383.

11. Карпушина Л. П. Моделирование процесса социализации детей и подростков в условиях этнокультурной образователь- ной среды [Текст] / Л. П. Карпушина, П.Ю. Соколова. // Современные проблемы науки и образования. 2011. № 1. Режим досту- па: http://www.science- education.ru/pdf/2012/1/5.pdf.

12. Штейнберг В.Э. Исследовательские проекты (диссертации): логико-эврестические модели новых педагогических реше- ний. /В.Э.Штейнберг, Р. В. Гурина. // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 4. – С. 15–23.

13. Яруллин И.Ф. Формирование гражданской ответственности студентов педагогических вузов. –Казань: Татарское Рес- публиканское издательство «Хэтер», 2011. –С. 183.