АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ ВА РЕАНИМИМАТОЛОГИЯ ФАНИДА АМАЛИЙ КЎНИКМАЛАРНИ ЎҚИТИШ ВА БАҲОЛАШ МЕТОДИКАСИ

Авторы

  • Ахмадалиев Ш.Ш.

    Фарғона жамоат саломатлиги тиббиёт институти

Ключевые слова: анестезиология-реаниматология, деятельностное оценивание, высокореалистичные симуляции, эффективность обучения, профессиональная компетентность

Аннотация

В статье представлены новейшие сведения о необходимых методах и инновационных подходах для эффективного обучения ряду практических навыков, входящих в науку анестезиологии и реаниматологии, в медицинских вузах на сегодняшний день. В частности, обсуждались имитационные и симуляционные методы обучения. Освещены методы оценки практических навыков.

Библиографические ссылки

1. Cushing A. Developments in Attitude and Professional Behaviour Assessment. Oral presentation given at the 9th International Ottawa Conference on Medical Education. Cape Town, South Africa, 28th February — 3rd March 2000. URL: http://www.educ.unimaas.nl/ottawa/.

2. Приказ Минобрнауки России от № 1044 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.02 Анестезиология — реаниматология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)». Зарегистрировано в Минюсте России № 34440.

3. Frank J. R„ Jabbour М, Tugwell Р (Chair), et al. CanMEDS 2000. Medical Teacher 2000: 22 (6): 549-54.

4. Stem David & Wojtcz3k Andrzej & Schwarz M. (2003). Global Minimum Essential Requirements in Medical Education. Medical teacher. 25. 589-95. 10.1080/0142159032000151295.

5. Promoting excellence: standardsfor medical education and training. General Medical Council (2010) Standards for curricula and assessment systems available at: www.gmc-uk.org'education/ postgraduate/ stand3rds_fbr_curricula_ and_3ssessment_systems.asp (accessed 22 June 2015).

6. Могgan P. J.. Cleave-Hogg D. A worldwide survey of the use of simulation in anesthesia. Can J Anaesth 2002:49: 659-62.