Tálim iskerliginde oqıtıw metodların klassifikaciyalaw
Авторы
Ключевые слова: игра, образовательная деятельность, классификация, метод, программированно-игровые, эвристиче- ски-игровые, репродуктивно-игровые, проблемно-игровые, конструкция, педагогический контекст
Аннотация
В данной статье рассматривается вся палитра методов образовательной деятельности максимально формализованным способом, чтобы выбор методов можно было осуществить под заданные цели, предложена своя типология, имеющая ясный классификационный признак – открытость элементов процесса образования для ученика.
Библиографические ссылки
1.Краткая философская энциклопедия. -М.: «Прогресс-Энциклопедия», 1994. -С. 168.
2.Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. В 2-х ч. -М.: «Просвещение», 1992.