GENDER APPROACH TO THE STUDY OF PROFESSIONAL IDENTITY AMONG STUDENTS

Authors

  • Guzal Jamshidovna Rakhmonova

    Research Institute “Family and Gender"

Keywords: identity, identification, professional identity, gender differences, personality, sociocultural environment, social and cultural identity

Abstract

The article analyzes students’ professional identity as both an indicator and a result of successful adaptation to academic and sociocultural environments. It highlights its role in reducing anxiety, insecurity, and internal tension. Special attention is given to gender differences in the formation of professional identity.

References

1. Марсия Дж. Развитие идентичности в юности. // Психология развития. – Санкт-Петербург: «Питер», 2006.

2. Эриксон Э. Х. Идентичность: юность и кризис. – Москва: «Флинта», 2006.

3. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. – Москва: Московский психолого-социальный институт, 2007.

4. Кон И.С. Социологическая психология. – Москва: «Воронеж», 2009.

5. Марсия Дж. Развитие идентичности в юности. // Психология развития. – Санкт-Петербург: «Питер», 2006.

6. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. – Москва: «Академия», 2013.

7. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – Москва: Академический проект, 2005.

8. Смирнова П.В. Профессиональная идентичность личности: теоретический анализ. // Психологический журнал, 2015, №3. – С. 23-31.

9. Озерина А.А. Психологические аспекты профессиональной идентичности. // Вестник психологии, 2018, №2.

10. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. – Москва: МПСИ, 2007.

11. Tomlinson M. Graduate employability and student identity. // Journal of Education and Work, 2017, Vol. 30, №4.

12. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. – Москва: МПСИ, 2007.

13. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. – Москва: «Академия», 2013.

14. Hirschi A. Career adaptability and career identity. // Journal of Vocational Behavior, 2012, Vol. 80. – P. 1-10.