Проблемное обучение - как один из инновационных технологий обучения идиоматическим выражениям английского языка студентов филологов

Авторы

Ключевые слова: технология, проблемное обучение, лингвокультурология, идиоматические выражения

Аннотация

На сегодняшний день технология проблемного обучения активно применяется при решении достаточно широ- кого круга вопросов методики обучения иностранным языкам, хотя опыт ее использования для формирования и совершенство- вания идиоматической компетенции в современной лингводидактической парадигме отсутствует.

Библиографические ссылки

1. Ахмедова Л.Т. Теория и практика обучения профессиональной русской речи студентов-филологов: Автореф. дисс. доктора пед. наук. – Ташкент: 2012.

2. Ковалевская Е.В. Построение лингво-педагогической модели реализации методов проблемного обучения: вопросы теории и практики. // Нижневартовский филологический вестник. – Нижневартовск: 2016. – С. 63-67.

3. Колесник Л.И. Проблематизация учебного текста и заданий к нему: На материале обучения чтению на иностранном язы- ке: Автореф. дисс…. канд. пед. наук. – М.: 2004. –С. 24.

4. Махутова Г.М. Проблемные ситуации в обучении иноязычному общению студентов: Автореф. дисс…. канд. пед. наук. – М.: 2013. –С. 25.

5. Хохлова Е.А. Учебная проблема в проблемном обучении: На материале иностранного языка: Автореф. дисс…. канд. пед. наук. – М.: 2005. – С.28.

6. Ахмедова Л.Т., Лагай Е.А. Современные технологии преподавания русского языка и литературы. -Т.: «Fan va texnologiya», 2016. – -С. 296.

7. Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее: коллективная монография: в 3 кн. под ред. Е.В.Ковалевской. – Нижневартовск: НВГУ, 2019. –С. 310.

8. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2-х тт. Т. 1. – М.: «Народное образование», 2005. –С. 556.