ПРОБЛЕМЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ТЮРКОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИ

Avtorlar

  • Абдуллаева Р.А.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Джуманиязова Н.А.

    Университет инновационных технологии

Gilt sózler: туркийзибон аудитория, методология, RCT, ESL, икки тиллилик, интерференция

Annotaciya

В статье рассматриваются лингвистические, психолингвистические и методические особенности обучения русскому и английскому языкам представителей тюркоязычных народов.

Paydalanılǵan ádebiyatlar

1. Железнякова E.A. Обучение тюркоязычных школников морфемной структуре слова на занятиях по русскому языку: этнокогнитивный подход. // Tambov University Review. Series: Humanities. 2020. T. 25. №189. – Р. 87-95.

2. Qasserras L. Systematic Review of Communicative Language Teaching (CLT) in Language Education: A Balanced Perspective // European Journal of Education and Pedagogy. 2023. Vol. 4, No. 6. –Р. 17–23.

3. Keith J. Lay., Mehmet A.Yavuz. Targeting Turkish-to-English interlingual interference through context-heavy data-driven learning. // SAGE Open. 2020. Vol. 10, No. 2. – Р. 1-12.

4. Stella N. Ceytlin., Tatiana A. Kruglyakova. Case system in learning Russian as a first and second foreign language. // Russian Language Studies. 2024. Vol. 22, No. 1. – Р. 135-149.

5. Унгарбаева A. Д. Exercises that contribute to improving the level of intercultural communication in the process of teaching Russian to Turkic-speaking students. // Вестник Карагандинского университета. Серия: Педагогика. 2023, № 3(111). – С. 92-100.

6. Бердимуратов Е. Ҳәзирги қарақалпақ тили. – Нөкис: «Билим», 2002.