Т-МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Authors

  • С.К. Палуаниязова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Keywords: T-method, natural science, active teaching methods, critical thinking, research activity, knowledge integration, cross-curricular results

Abstract

The article examines the essence and pedagogical potential of the T-method in teaching natural sciences. It reveals the theoretical and methodological foundations of the method, its structure, stages of implementation, and pedagogical advantages. Examples of practical application of the T-method in studying natural science topics in secondary school are presented. It is shown that the use of the T-method promotes the development of students’ research activity, critical thinking, and the ability to compare, analyze, and apply knowledge in practice.

References

1. Бондаревская Е. В. Современные образовательные технологии: личностно ориентированный подход. – Москва: «Педагогика», 2019. (Обосновывает важность активных методов обучения, развитие мышления.)

2. Иванова Н. В. Технологии активного обучения в естественно-научном образовании. // «Педагогика и образование», 2021. № 4. – С. 45-49.

3. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – Москва: «Педагогика», 1981.

4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – Москва: «Академия», 2018.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Москва: «Логос», 2017.

6. Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие. – Москва: «Юрайт», 2020.

7. Tajbenova S.S. Use of interactive methods in primary schools. // Galaxy international interdisciplinary research journal (GIIRJ). Vol. 9, Issue 12, Dec. 2021.