ЎҚУВ-ТАРБИЯ МАЙДОНИ ВА УНДА ЎҚИТУВЧИ ФАОЛИЯТИНИНГ ЎЗИГА ХОС ХУСУСИЯТЛАРИ

Авторы

  • Даўлетмуратова Э.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Ильясова З.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: педагогические экспериментальные работы, программа опытно-экспериментальных работ, гипотезы, действия экспериментатора, результативность

Аннотация

Творческий потенциал педагога определяет его способность к инновационной деятельности и повышает эффективность реформ в образовании. В данной статье обосновано практическое значение творчества учителя и описаны некоторые пути формирования педагогического творчества у учителей. В статье освещатся особенности организации педагогического процесса в системе непрерывного образования и управления ими, рассматриваются факторы, способствующие повышению эффективности образовательного процесса, а также, проблемы подготовки и этапы проведения педагогических опытно-экспериментальных работ в системе непрерывного образования Республики Узбекистан.

Библиографические ссылки

1. Каримов И.А. Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. Тошкент: 1997. 7-б.

2. Сиденко.А.С. Педагогичекий эксперимент в школе // Педагогика. -Москва: 2005. -С. 34-45.

3. Мусурманов Р. Педагогик тажриба-синов ишларини жорий этиш механизмлари. -Тошкент: 2013. 62-б.