Frazeologiyalıq kompetenciyanı rawajlandırıwdıń metodikalıq modeli (qaraqalpaq tili hám ádebiyatı qánigeligi studentleri mısalında)

Авторы

  • Сарбиназ Кеунимжаевна Нурымбетова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: фразеологическая компетенция, студенты-филологи, методическая модель, фразеология, компетентностный подход

Аннотация

В статье разработана авторская методическая модель, служащая совершенствованию и развитию фразеологической компетенции у студентов, обучающихся по направлению "Филология." Была раскрыта лингвистическая и культурная значимость фразеологических единиц, и их преподавание основано на комплексе компетентностных, когнитивных и коммуникативных подходов. В ходе исследования были выявлены компоненты фразеологической компетенции и определены механизмы их поэтапного развития. Предлагаемая модель ориентирована на непрерывную взаимосвязь теоретических знаний студентов-филологов с их практической деятельностью.

Библиографические ссылки

1. «Kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirish» moduli boʻyicha (oʻquv – uslubiy majmua). –Toshkent: «Tafakkur avlodi», 2024.

2. Xasanova D. Kompetensiyaviy yondashuvning amalga osish bosqichlari. // «Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences» jurnali, 4 (3) Mart, 2024.

3. Baker M. In Other Words: A Coursebook on Translation. – London: 2011.

4. Allaniyazova Sh., Táńirbergenov J. Qaraqalpaq tilin oqıtıwda innovaciyalıq texnologiyalar. – Nókis: «Bilim», 2015.

5. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – Москва: «Языки русской культуры», 1996.