Педагогик фаолиятда ўқитувчининг ўз устида ишлаш фаолиятини шакллантиришнинг ижтимоий-психологик хусусиятлари

Авторы

  • Ш.А Шакарбоева

    Джизакский Государственный Педагогический Университет image/svg+xml

Ключевые слова: учитель, образование, педагогическая деятельность, работа над собой, толерантность, эмпатическая способность, мотивы успеха, знания, компетентность, профессия, саморазвитие

Аннотация

Данная статья посвящена теме социально-психологических аспектов воспитания работы учителя над собой в педагогической деятельности. Также в статье освещаются такие вопросы, как психологические основы, социально- психологические детерминанты, профессиональные мотивы, формирующиеся у педагогов, толерантность и эмпатические умения, влияющие на способность работать над собой в педагогической деятельности.

Библиографические ссылки

1. Рубакин Н.А. Практика самообразования (среди книг и читателей). – М.: «Наука», 2007. –С. 187.

2. Булынин В.М. Профессиональное становление личности: ценностный подход. – Комсомольск-на-Амуре: Комсомольского-наАмуре гос. пед ин-та, 1996. – С.99.

3. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. –Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1991. – С.62.

4. Парсонс Т. Структура социального действия. Гл. 1,2, 17, 18, 19. Персоне Т. О структуре социального действия. -М.: Ака- демический Проект, 2000. –С. 123.

5. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. -М.: Международная педагогическая академия, 1995. –С. 192.

6. Корнева Л.В. Психологические основы педагогической деятельности. - М.: «Владос», 2006.– С. 98.

7. Игнатова В.В. Педагогические факторы становления личности в образовательном процессе. – Красноярск: СибГТУ, 2000. – С.133.

8. Ульянова О.С. Психологические условия развития субъект-субъектных отношений в школе: Автореф. дисс. ... к.пс.н. -М.: 2000. –С. 24.

9. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. -М.: «Академия», 2003. –С. 97.

10. Sawyer R.K. Creative teaching: Collaborative discussion as disciplined improvisation. Educational Researcher, 2004. 33(2), –Р. 12-20.

11. Воловичева Л.А. Поиски новых путей подготовки учителей начальных классов. Вопросы психологии. 1994. №11. – С. 79 - 81.