ВНЕДРЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ПИСЬМА У СТУДЕНТОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Mualliflar

  • Даулетиярова Нигора Кенесбаевна

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Kalit soʻzlar: искусственный интеллект, академическое письмо, обучение английскому языку, генеративный искусственный интеллект, письменная коммуникативная компетенция, критическое мышление, академическая добросовестность, ИИ-грамотность, высшее образование, цифровые образовательные технологии

Annotatsiya

В статье исследуются возможности использования инструментов искусственного интеллекта для развития навыков академического письма у студентов языковых специальностей высших учебных заведений. Рассматриваются педагогические аспекты интеграции генеративных моделей, включая ChatGPT и Grammarly, в процесс обучения английскому языку.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. AbdAlgane M., Ali R., Othman K., Ibrahim I. Z. A., Alhaj M.K. M., Ali, E. M. T., Allehyani F.S. Exploring AI-Generated Texts vs. Human-Written Texts in EFL Academic Writing: A Case Study of Qassim University in Saudi Arabia. // World Journal of English Language, 16(2), 2025. – Р. 114-114.

2. Cui Y., He W., Du X., Zeng M. J., Liu D. The Impact of AI Writing Assistants on Academic Writing Performance. // International Journal of Distance Education Technologies, 23(1), 2025. – Р. 1-28.

3. Dgebuadze M., Kenkebashvili K. Integrating artificial intelligence in academic writing and research methods courses for master students: a teaching model for responsible USE. DergiPark (Istanbul University). 2025.

4. Escalante J., Pack A., Barrett A. AI-generated feedback on writing: insights into efficacy and ENL student preference. // International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 2023.

5. Khaustov O.N., Tormyshova T.Yu., Sukhanova N.I. Teaching students to write academic papers through the use of generative artificial intelligence tools. Tambov University Review Series Humanities, 29(5), 2024. – Р. 1194-1207.

6. Nazarova N.V. The use of neural networks in teaching academic writing skills in English to non-linguistic graduate students (case study of the LexiBot platform). Pedagogy Theory & Practice, 11(3), 2026. – Р. 509-516.

7. Polyudova E. Artificial Intelligence in Teaching Foreign Languages: Application Trends in Higher Education. // Open Education, 29(4), 2025. – Р. 4-18.

8. Song C., Song Y. Enhancing academic writing skills and motivation: assessing the efficacy of ChatGPT in AI-assisted language learning for EFL students. // Frontiers in Psychology, 14, 2023. – Р. 1260843.

9. Stanko D., Kolegaeva I., Rohach, L. Developing Critical AI Literacy in Academic Writing Classrooms. // Arab World English Journal, 3, 2026. – Р. 41-54.

10. Voronina D.K., Shamov A.N. Generative artificial intelligence in language education: ways to solve the plagiarism problem. // Vestnik of Minin University, 13(3), 2025. – Р. 5-5.

11. Walter Y. Embracing the future of Artificial Intelligence in the classroom: the relevance of AI literacy, prompt engineering, and critical thinking in modern education. // International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1). 2024.

12. Yangiboyeva I. Transforming generative ai into a cognitive scaffold: a socratic-structured model for developing academic writing skills. // Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2026.

13. Константинова Л.В., Vorozhikhin V.V., Petrov A.M., Titova E.S., Штыхно Д.А. Generative Artificial Intelligence in Education: Discussions and Forecasts. // Open Education, 27(2), 2023. – Р. 36-48.