TA’LIMDA SIFATLI BAHOLASH: O‘Z-O‘ZINI BAHOLASH VA NOSTANDART YONDASHUVLAR

Mualliflar

  • Meyliyeva N.G.

    Navoiy davlat pedagogika instituti

Kalit so‘zlar: taʼlim, baholash, inson kapitali, sifat, pedagog, oʻz-oʻzini baholash, nostandart baholash, ipsativ baholash, fidbek, innovatsion yondashuv, Benjamin Bloom, taksonomiya, ta’lim jarayoni, samaradorlik, rivojlanish

Annotatsiya

Maqola ta’lim tizimidagi baholash jarayonlarini innovatsion yondashuvlar orqali tahlil qiladi. Unda inson kapitalini rivojlantirish, pedagoglarning o‘z-o‘zini baholash va nostandart baholash usullarining ahamiyati muhokama qilinadi. Ta’lim sifatini oshirish uchun zamonaviy baholash metodlari, jumladan, ipsativ va fidbek baholashlari keltiriladi. Benjamin Bloomning taksonomiyasi asosida ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish imkoniyatlari ko‘rsatiladi. Maqolaning maqsadi ta’lim sohasida sifatli o‘zgarishlarni amalga oshirish, pedagoglarning faoliyatini doimiy ravishda tahlil qilish va innovatsion yondashuvlarni joriy etishdir. Shuningdek, bu jarayonlar nafaqat shaxsiy rivojlanish, balki jamiyat va mamlakat taraqqiyoti uchun ham muhim ahamiyatga ega ekanligi ta'kidlanadi.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrda Oliy Majlisga qilgan murojaati – /“Oʻzbekiston ovozi” gazetasi.

2. Gary Becker – “ Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis” 1964.

3. Benjamin Bloom – “Taxonomy of Educational Objectives” 1956.

4. Zimmerman.B.J. Attaining self regulation: a social cognitive perspective. In M.Boekaerts & P.R.Pintrich (Eds.). Handbook of self regulation. -P. 13-39. -New York: «Academic Press» 2000.

5. Gazeta.Uz

6. Dylan Wiliam va Paul Black “Assessment and Classroom Learning” maqolasi. 1998.

7. Gwyneth Hughes, Elizabeth Wood and Kaori Kitagawa. Use of self-referential (ipsative) feedback to motivate and guide distance learner, London: 2014. –P. 3.