Кредит таълим тизимини жорий этишда профессор-ўқитувчиларнинг роли

Mualliflar

  • Д.Х Ашурова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Kalit so‘zlar: жаҳон таълим андозалари, педагогик маҳорат, модулли ўқитиш тизимида педагогик фаолият, ўқитувчиларнинг асосий вазифалари, ўқитувчининг баҳоловчи сифатидаги хусусиятлари

Annotatsiya

Ҳар бир педагогнинг асосий мақсади, аввало, педагогик маҳорати орқали ўз индивидуаллигини намоён этиш, интерфаол таълим методлари воситасида дарсларда мустақил фикрлаш маданиятини шакллантириш ва бу орқали талабалар фаоллигини ошириш масалаларидан иборатдир. Ўқув машғулотларини кредит-модуль тизими асосида ташкиллаштириш педагогларнинг ҳам ўқув жараёнидаги ролини сезиларли даражада оширади.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Нигматов З.Г., Шакирова Л.Р. Теория и технологии обучения в высшей школе.

2. Маджидов X., Хабибов С.Х., Мирзоев Р. Р. Кредитная технология обучения и повышение качества подготовки бакалав- ров./УВопросы психологии и педагогики, Кургантюбинского государственного университета. 2009. № 4.

3. Цейкович К.Н., Ворожейкина О.Л., Тарасюк Л.Н. Использование зарубежного опыта при разработке государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (на примере США, ФРГ, Великобритании // Материа- лы XV Всероссийской научнометодической. 4 Мирзиёев Ш.М. «Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак». –Тошкент: 2017, 45-б.

5. Archana S. (Assistant Professor, Department of English, KL University, Vaddeswaram, Vijayawada, India) and K. Usha Rani, Role of a teacher in English language teaching (ELT), International Journal of Educational Science and Research (IJESR), Vol. 7, Issue 1, Feb 2017, 1-4.

6. http://plib.ru/pedagogika/lekcii po pedagogike/lekcii po pedagogike14.htm