ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА ИСТОРИИ

Mualliflar

  • Абдукаримов А.А.

    AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI image/svg+xml

Калит сўзлар: мантиқий фикрлаш, тарих, дидактика, жадвал, схема, визуализация, ўқитиш методикаси

Аннотация

Мақолада тарих дарсларида жадваллар, схемалар ва диаграммалардан фойдаланиш орқали ўқувчиларнинг мантиқий фикрлашини ривожлантиришнинг методик асослари ёритилган. Визуализациянинг дидактик аҳамияти очиб берилиб, у ўқувчиларнинг таҳлилий ва умумлаштириш кўникмаларини шакллантиришга хизмат қилади. Мантиқий топшириқлар ва визуал усулларни самарали қўллаш шарт-шароитлари аниқланиб, улар ўқув фаоллиги ва мулоҳаза юритиш қобилиятини ривожлантиришга қаратилгани таъқидланади.

Фойдаланилган адабиётлар

1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 1. – Казань: Казанский университет, 1996.

2. Гора В. К вопросу о системе методов и методических приёмов обучения. // Преподавание истории в школе, 1966, №3. – С. 47.

3. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психологии-педагогики, обеспечения техникой обучающих систем. – Воронеж: ВГУ, 1977.

4. Аргинская Н.И. Формирование понятия «задача». Обучение и развитие / Под ред. Л.В Занкова. – Москва: «Педагогика», 1975.

5. Агибалова Е., Донской Г. История средних веков. – Москва: «Наука», 2014.

6. Алиева С. К. Всеобщая история в таблицах и схемах. – Москва: Изд-во ООО Лист Нью, 1999.

7. Чернух И.Н. Логические схемы и таблицы в обучении истории. / И.Н.Чернух. Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). Т. 1. – Санкт-Петербург: «Реноме», 2012. - С. 237-239.

8. Лейбенгруб П.С. Дидактические требования к уроку истории в средней школе. – Москва: «Просвешение», 1980.

9. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – Москва: «Просвешение», 1968.