ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ВОСПИТАТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Mualliflar

  • Абдуллаева М.Ж.

    AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI image/svg+xml

  • Бекманова Ж.А.

    AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI image/svg+xml

Калит сўзлар: инклюзив таълим, ЎИБ бўлган болалар, тарбиячилар, психологик ёрдам, эмоционал куйиш, психопрофилактика, профессионал фарованлик

Аннотация

Мақолада инклюзив таълим шароитида ногиронлиги бўлган болалар (ЎИБ) билан ишловчи тарбиячилар учун тизимли психологик ёрдамнинг зарурлиги кўриб чиқилади. Инклюзив мактабгача таълим сифатини таъминлаш шарти сифатида тизимли психологик ёрдамни институтсионаллаштириш зарурлиги ҳақида хулоса берилган.

Фойдаланилган адабиётлар

1. Постановление Президента Республики Узбекистан от 13.10.2020 № ПП-4860 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями».

2. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – Санкт-Петербург: «Питер», 2021.

3. Головей Л. А., Шевандрин Н. И. Психология профессионального выгорания. – Москва: «Смысл», 2021.

4. Климова Е.А. Психологическая поддержка педагогов в условиях инклюзивного образования. // Психологическая наука и образование. Т. 25, №2, 2020. – С. 54-66.

5. Иванова С.В. Психологические риски инклюзивной педагогики: взгляд практического психолога. // Вопросы психологии. №3, 2021. – С. 121-132.

6. Осухова Н.М. Психологическая помощь педагогам в работе с детьми с ОВЗ: практические аспекты. // Вестник практической психологии образования. №4, 2020. – С. 58-64.

7. Романова И.А., Никитина Н.В. Эмоциональное выгорание и пути его профилактики у педагогов инклюзивных ДОУ. // Образование и воспитание. №10, 2021. – С. 33-38.