ТИПОЛОГИЯ ТРУДНОСТЕЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Mualliflar

  • Жалилова Н.Х.

    Toshkent davlat sharqshunoslik universiteti image/svg+xml

Калит сўзлар: ёзма нутқ компетенцияси, ёзиш, қийинчиликлар, хатолар, категория, хитой тили, чет тили

Аннотация

Ушбу мақолада университет талабаларида хитой тилини ўқитишда ёзма нутқ компетенциясини шакллантиришдаги қийинчиликлар типологияси кўриб чиқилади. Ўтказилган таҳлил ёрдамида B2 даражасидаги ўқувчиларда дуч келган хатолар аниқланди. Таҳлил давомида хатолар алоҳида тоифаларга ажратилди, бу эса типологиянинг ҳар бир жиҳатини батафсилроқ кўриб чиқиш имконини берди.

Фойдаланилган адабиётлар

1. Масловец О.А., 2012. Методика обучения китайскому языку в средней школе: учеб. пособие. -Благовещенск: Изд-во БГПУ. –С.188.

2. Задорожных Д.П. Методика преподавания китайской иероглифической письменности. // Вестник наук Сибири, 2014. № 1. -С. 182-187.

3. Кочергин И.В. Очерки лингводидактики китайского языка. -М.: АСТ: Восток – Запад, 2006. –С.192.

4. 国际汉语教学通用课程大纲 Международная программа по обучению китайскому языку (Институт Конфуция)

5. 国际汉语语言交际能力培养论/陈敬玺著. – 北京：人民出版社，2018.8

6. Горелов В.И. Грамматика китайского языка. – М.: «Просвещение», 1982. –С. 65.