СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ МОДЕЛИ СОВРЕМЕННОГО ПСИХОЛОГА

Mualliflar

  • Нурымбетова Э.Ж.

    AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI image/svg+xml

Калит сўзлар: модель, амалий тажриба, лавозими, дунёқараш, танқидий фикрлаш, бағрикенглик ва мослашувчанлик, изчиллик, чидамлилик

Аннотация

Мақолада назарий таҳлил натижаларига кўра, замонавий психолог модели учун тегишли таркибий қисмларга бирлаштирилган, илгари аниқланган, психологнинг қуйидаги умумлаштирилган касбий-муҳим хусусиятлари таклиф этилади.

Фойдаланилган адабиётлар

1. Агарков Ю.А. Взаимодействие научных и житейских понятийных структур в процессе профессионального становления будущего психолога. Образование в регионе. –Тамбов: 2001. - Выпуск 4. - С. 86-88.

2. Бодалева А.А. Рабочая книга практического психолога: модель, алгоритм, технология эффективной профессиональной деятельности. 2-е изд. пере-раб. и дополн.- М.: 2000, –С. 514.

3. Гильфантинова Д.Р. Модель профессиональной адаптации выпускников-психологов: контекстный подход. // Перспективы науки 2018, №3(102) - С. 87-91.

4. Костригин А.А. Личность психолога-консультанта: теоретико-эмпирическая модель ключевых компетенций. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. №1-2. 2014, - С. 445-451.

5. Кузьмичева Т.В. Подготовка будущих специальных психологов к реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования обучающихся с ЗПР. // Проблемы современного педагогического образования. 2017, №6. - С. 271-277.

6. Самофаюова О.В. Развитие профессиональной мотивации курсантов-психологов. // Высшее образование сегодня . 2008. -№3. – С. 145-147.

7. Чеботарева С.В. Структурно-функциональная модель развития профессиональной компетентности студентов психологов. // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы VIII Всерос. науч.-практ. конф. - М.: Челябинск, 2009. Ч.1. - С. 10-18.

8. Шаров А.С. Курс лекций по методологии и методам психологических исследований. – Омск: 2003, -С. 286.