МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Mualliflar

  • Аширбекова А.Б.

    AJINIYOZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI image/svg+xml

Калит сўзлар: ёзиш жараёни, қоралама, ёзиш, тузатиш, компонентлар, ёзиш кўникмалари, самарали ёзиш, ақлий хариталаш

Аннотация

Ушбу мақолада бошланғич синф ўқувчиларнинг ёзиш кўникмаларини ошириш ва уларни самарали тарзда ривожлантириш хақида маълумот берилган. Қолаверса, тил ўқитувчиларига ўз билими ва ёшига қараб дарс танлашда ёрдам беради. Кўпгина ўқитувчилар ёзишни ўргатишда қийинчиликларга дуч келишади, чунки ёзиш энг қийин кўникмалардан бири ҳисобланади. Шунинг учун бу маҳоратни ўргатиш жуда муҳимдир. Тил ўрганувчилар ҳам ёзишда қийинчиликларга дуч келишади. Чунки улар бу топшириқни нимадан бошлашни, қандай ёзишни билишмайди.

Фойдаланилган адабиётлар

1. Хармер Дж. Как преподавать английский язык: Введение в практику преподавания английского языка. Эдинбургские ворота, Харлоу, Англия: Эддисон Уэсли Лонгман. Хайленд, К. Письмо и обучение письму (1998)- 45п.

2. Ричардс Дж.К. Письмо на втором языке. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Кролл, B Написание второго языка: идеи исследования для классной комнаты. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. 1990. -С. 24-25.

3. Леки Л. Понимание авторов ESL: руководство для учителей. Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайн Хеманн. Мацуда, П. К. Второй язык письма в ХХ веке: Историческая перспектива. 1992. –С.67-69.

4. Кролле Б. Изучение динамики письма на втором языке Кембридж: Издательство Кембриджского университета. –С.15-34.