Педагогические условия как фактор развития экологического мышления у сту- дентов педагогического вуза

Mualliflar

  • Г.К Обидова

    Ферганский филиал Ташкентского университета информационных технологии

Kalit so‘zlar: интегративный характер, экологическое мышление, концептуальные знания, духовно- нравственный, синергетический подход, ассоциативная методика, социально-экологический, педагогическая специализация, эмоционально-ценностный, педагогические условия

Annotatsiya

В статье рассматривается широкий спектр изучения экологического мышления у подрастающего поколения, учитывая духовно-нравственные ценности, их творческие и нестандартные подходы. Рассматриваются также вопросы целенаправ- ленного обучения, а также разрешения неразумных поступков.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Азизходжаева Н.Н. Вопросы подготовки учителя в системе непрерывного педагогического образования. - Ташкент: ТГПИ, 1995. -С 64.

2. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический процесс. - М.: «Просвещение», 1982. –С. 192.

3. Зиямухамедов Б., Зиямухамедова С. Новая педагогическая технология. - Ташкент: Изд-во медицинской литературы имени «Абу Али ибн Сино», 2002. –С. 120.

4. Асмолова А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя. - М: «Просвещение», 2011. – С.151.

5. Клубов С.В. Геоэкология: русско-английский понятийно-терминологический словарь. / С.В.Клубов, Л.Л.Прозоров. – М.: Научный мир, 2002. – С. 160.

6. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. Т. 4. – М.: Педагогика, 1988. – С. 528.

7. Хакимов Н.Х. Экология. - Ташкент: «Фан», 2004. –С. 232.