Ўзбек тилини ўқитишда нутқий компетенцияни шакллантирувчи ўқув топшириқлари мазмунининг лингводидактик хусусиятлари

Авторы

Ключевые слова: политический, культурный, обучение, фонетически упражнения, абсолютно независимый, свободно владеть родным языком, упражнение, задание, вопрос, композиция речи, ударение

Аннотация

Вопрос о содержании образования является одним из старейших и наиболее актуальных вопросов в истории человечества. Это естественно. Ответ на вопрос “Чему учить?” был и остаётся важным. Многие учёные считают, что содержание обучения это часть богатого социального опыта, выбранного для обучения и методически разработанного для обучения студентов, другая группа учёных исследует способы его изучения.

Библиографические ссылки

1. Каримов И.А. Баркамол авлод орзуси. –Т.: “Шарқ”,1999, 13 -б.

2. Мирзоҳидова Ҳ. Ўзбек мактабларида фонетикани қирғиз тилига қиёслаб ўрганиш. Пед. фан. номз. дисс. ТДПИ –Тошкент: 1998.143-б.

3. Муҳиддинова Ҳ. Таълим босқичларида ўзбек тили ўқитилиши узлуксизлигини таъминлашнинг илмий- методик асосларини такомиллаштириш. Пед. ф. номз. дисс. – Тошкент: ТДПИ, 2011. 270-б.

4. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения Текст. / И. Я. Лернер.–М.: Педагогика, 1981. –С.186с.

5. Ғуломов А., Неъматов Ҳ. Она тили таълими мазмуни. Она тили ўқитувчилари учун қўлланма. –Т.: “Ўқитувчи”, 1995.

6. Ҳамроев Ғ.Ҳ. Фонетика ўқитишда халқ мақолларидан фойдаланиш таълим самарадорлигини оширишнинг муҳим омили сифатида// Республика илмий конференцияси материаллари. -Самарқанд: СамДУ нашри, 2010. 116- 118-б.

7. Ҳамроев Ғ.Ҳ. Фонетик машқлар – ўқувчиларда нутқий малакаларни шакллантирувчи муҳим восита// Респуб- лика илмий – амалий конференцияси материаллари. –Тошкент: ЎзМУ нашри, 2013. 91-93-б.