STEAM ta’limida ekologik kontekstlarning 7-sinf fizika fanidagi ahamiyati

Авторы

  • Амангелди Едилбекович Отарбаев

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: STEAM-образование, экологический контекст, физика, 7-й класс, межпредметная интеграция, экологическая культура

Аннотация

В данной статье подробно освещены научно-методические аспекты использования экологических контекстов на основе STEAM-образования на уроках физики 7-го класса общеобразовательных школ. В исследовании рассмотрены эффективные методы повышения интереса учащихся к предмету, связи теоретических знаний с практикой и формирования экологической культуры путем интеграции экологических проблем с STEAM- подходом. В статье также анализируются экологически ориентированные STEAM-проекты, методы организации уроков, ожидаемые педагогические результаты посредством мини-проектов и практических заданий, представлены научно-методические рекомендации.

Библиографические ссылки

1. Андреева Н.С. Межпредметные связи при изучении физики. // Вестник науки. 2024. Т. 4. №. 6 (75). – С. 532- 539.

2. Имашев Г. Экологическое образование в курсе физики. // Вестник Атырауского университета. 2022, вып. 65(2), – С. 59-71.

3. Kamalov A.B., Otarbaev A.E. Современные подходы к мотивации подростков в изучении физики. // «Ta’lim innovasiyasi va interatsiyasi», 2025, № 48. – С. 203-210.

4. Otarbaev A.E. The role of physics in the formation of ecological education of schoolchildren. // International Jour- nal of Pedagogics, 2025, Vol. 05. – P. 102-106.

5. Отарбаев А.Е. Модель формирования у школьников интереса к изучению физики в контексте глобальных проблем и экологии. // СПО 2(354), 2025.

6. David Kimor Integration of Environmental Issues in a Physics Course: Physics by Inquiry' High School Teachers. Integration Models and Challenges. // Journal of Education and Training, Vol.6, No.1., 2019.

7. Briscoe C., Wells E. Reforming primary science assessment practices: A case study of one teacher's professional development through action research. // Science Education, 86(3), 2002. – Р. 417-435.

8. Sukma E., Ramadhan S., Indriyani V. Integration of environmental education in elementary schools. // Journal of Physics: Conference Series, 1481(1), 2020. 012136.

9. El Azzouzi A., Elachqar A., Kaddari F. Exploring the evolution of student interest: Investigation of the scientific aspects of learning physics towards renewable energy. // E3S Web of Conferences, 2023. 412, 01001.

10. Yakman G. STEAM Education: An Overview of Creating a Model of Integrative Education. // Virginia Polytechnic Institute, 2008.

11. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: Ўзбекистон Ёзувчилар уюшмаси Адабиёт жамғармаси, 2018.

12. Qodirov B., Ahmedov M. Fizika o‘qitish metodikasi. – Toshkent: «Fan va texnologiya», 2020.

13. Ergashev A., To‘xtayev A. Ekologiya va tabiatni muhofaza qilish asoslari. – Toshkent: «O‘qituvchi», 2019.

14. UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. – Paris: 2017.