Психологическая поддержка воспитателей, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

Авторы

  • М.Ж Абдуллаева

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Ж.А Бекманова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: инклюзивное образование, дети с ОВЗ, воспитатели, психологическая поддержка, эмоциональное выгорание, психо профилактика, профессиональное благополучие

Аннотация

В статье рассматривается необходимость системной психологической поддержки воспитателей, работающих в условиях инклюзивного образования с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Делается вывод о необходимости институционализации системной психологической поддержки как одного из условий качества инклюзивного дошкольного образования.

Библиографические ссылки

1. Постановление Президента Республики Узбекистан от 13.10.2020 № ПП-4860 «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями».

2. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – Санкт-Петербург: «Питер», 2021.

3. Головей Л. А., Шевандрин Н. И. Психология профессионального выгорания. – Москва: «Смысл», 2021.

4. Климова Е.А. Психологическая поддержка педагогов в условиях инклюзивного образования. // Психологическая наука и образование. Т. 25, №2, 2020. – С. 54-66.

5. Иванова С.В. Психологические риски инклюзивной педагогики: взгляд практического психолога. // Вопросы

6. Осухова Н.М. Психологическая помощь педагогам в работе с детьми с ОВЗ: практические аспекты. // Вестник практической психологии образования. №4, 2020. – С. 58-64.

7. Романова И.А., Никитина Н.В. Эмоциональное выгорание и пути его профилактики у педагогов инклюзивных ДОУ. // Образование и воспитание. №10, 2021. – С. 33-38.