КОГНИТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К ВЫЯВЛЕНИЮ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ В КОНТЕКСТЕ ИНТЕГРАЦИИ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА

Авторы

  • Молдагали Бакытгуль

    Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Алматы, Казахстан

  • Алпысбай Алия Рустемовна

    Казахский национальный университет имени аль-Фараби, Алматы, Казахстан

  • Сулейменова Жаркынбике Науаевна

    Казахский национальный женский педагогический университет, Алматы, Казахстан

Ключевые слова: авторская позиция, когнитивные способы, эмоциональный интеллект, литературный анализ, интеграция искусства, казахская литература

Аннотация

В статье когнитивные подходы к распознаванию авторской позиции в процессе преподавания казахской литературы в средней школе рассматриваются в контексте взаимодействия литературы и искусства. Содержание исследования тесно связано с требованиями современной образовательной системы Казахстана, ориентированной на личностно-ориентированное обучение, развитие функциональной грамотности и эмоционального интеллекта. Отмечается, что в традиционном содержательно-структурном анализе эмоциональное восприятие и индивидуальная интерпретация учащегося зачастую оставались на периферии внимания; в преодолении данного ограничения обосновываются возможности использования видов искусства в качестве когнитивного и эмоционального инструментария.

Библиографические ссылки

1. Panaïotidu Maria-Eirini. Intertextuality and Literary Reading: A Cognitive Poetic Approach (PhD dissertation). Nottingham: University of Nottingham. 2011.

2. Kolaiti P. Introduction. In Literature and Art as Cognitive Objects: From a Poetics of Language to a Poetics of Action (pp. 1–14). Cambridge: Cambridge University Press. 2025.

3. Kabdolov Z. Söz öneri: Oqulyq-monografiya [The Art of Speech: Textbook-Monograph]. -Almaty: «Sana», 2007.

4. Bakhtin M. Voprosy literatury i estetiki [Questions of Literature and Aesthetics] (2nd ed., revised and supplemented). -Moscow: 2005. –P. 506.

5. Imanalieva G.Q. Qazaq tilindegi emotsionaldy qurylymdar [Emotional Structures in the Kazakh Language]. -Almaty: Qazaq Universiteti. 2011, –P. 255.

6. Brandesov R.F. Emotsionalny rezonans i urok literatury [Emotional Resonance and the Literature Lesson] // Literatura v shkole, 20-33. 2008.

7. “Ult maktanyshyna aynalgan Kanipa Omargalikyzy Bitibaeva – kazakh mektepterinde adebietti oqytudyn ädistemesi men zhana texnologiyasyn qalyptastyrgan ädisker-ustaz” [Kanipa Omargalikyzy Bitibaeva, a National Pride – Educator Who Developed the Methodology and New Technology of Teaching Literature in Kazakh Schools]. Collection. –Öskemen: Öñiraralyq pedagogikalyq oqu zhynagy, 2022.

8. Xu L., Hu J. Language feedback responses, voices and identity (re)construction: Experiences of Chinese international doctoral students. // Innovations in Education and Teaching International, 57(6), 724-35. 2020.

9. Daoussis L., McKelvie S.J. Musical preferences and effects of music on a reading comprehension test for extraverts and introverts. // Perceptual and Motor Skills, 62(1), 283-289, 1986.

10. Hauck P.,Hecht H. Emotionally congruent music and text increase immersion and appraisal. PLoS One, 18(1), 1-24. 2023.

11. Hempenstall K. (2025, August 12). How might a stage model of reading development be helpful in the classroom? National Institute for Direct Instruction.

12. Snow C.E. Reading for understanding: Toward a research and development program in reading comprehension. Santa Monica, CA: RAND Corporation. 2002.

13. Emotsionalny rezonans [Emotional Resonance]. Moscow: Moscow School of Conflictology.

14. Aidarkhan N. (n.d.). Oralhan Bokey shygarmalaryndagy adam men tabigat tutastygy [The unity of man and nature in Oralhan Bokeyʼs works] // Massaget.kz.

15. Nurlanova A., Jamsap A. Oralhan Bokey shygarmalaryndagy Altai tabigaty [The Altai nature in Oralhan Bokeyʼs works] // Karaelmas Sosyal Bilimler Dergisi. 2023.

16. Esemбекov T.O. (2015). Korkem matin teoriýasy: oqu quraly [Theory of Artistic Text: Textbook]. Almaty: Qazaq Universiteti. 2015, –P.186.

17. Ricoeur P. (n.d.). Germenevtika i psihoanaliz. Religiya i vera [Hermeneutics and Psychoanalysis. Religion and Faith].

18. Kereyeva A.A. Ispolzovanie kognitivnoi lingvistiki pri interpretatsii predlogov inostrannogo yazyka [The use of cognitive linguistics in interpreting foreign language prepositions] // Vestnik Kokshetauskogo universiteta imeni Sh.Ualihanova. Seriya Pedagogicheskie nauki, 2, 47–55. 2024.

19. Muratbekov S. (2016, May 31). Zhusan iisi: povest [The Smell of Wormwood: A Novella] // Egemen Qazaqstan.

20. Aitbaev Q. (n.d.). Kokeykesti (Tattimbet Qazangapuly) [Kokeykesti (Tattimbet Kazangapuly)].

21. Suretshi Äbilkhan Kasteev bügingi küni ortamyzğa qayta oralars bolsa… [If the artist Äbilkhan Kasteev were among us today…]

22. Kasteev Q. (2024, January 19). Kasteev qylqalamynyn küdireti [The Power of Kasteevʼs Brush] // Arainfo.kz.

23. Aqan M. (n.d.). Qar qyzy ülken shygarmaga arqau bola alatyn povest [“The Snow Girl”: A Novella Suitable as a Major Work] // Massaget.kz.

24. Piräli G. Zh. Korkem prozadagy psihologizm zhane onyn beineleu kuraldary: oqu quraly [Psychologism in Artistic Prose and Its Expressive Means: Textbook]. Almaty: Qazaq Universiteti, 2016, –P. 366.

25. Mhilli O. Authorial voice in writing: A literature review. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100550. 2023. –ISSN 2590-2911.