ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ (CLT) В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ УЧАЩИХСЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Авторы

  • Толыбекова Феруза Минажатдиновна

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Даулетмуратова Хурзия Елубаевна

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: коммуникативный метод обучения (CLT), дети дошкольного возраста, усвоение словарного запаса, взаимодействие в классе, коммуникативная компетенция, Dell Hymes, Michael Canale, Merrill Swain, Savitri Savignon, исследование действия, игры, ролевые игры, песни.

Аннотация

В статье рассматривает применение коммуникативного метода обучения (CLT) при обучении английскому языку детей дошкольного возраста. Изучается влияние интерактивных заданий, таких как игры, карточки, ролевые ситуации и песни, на развитие словарного запаса и участие детей в уроках. Исследование проводилось в формате классного action research с детьми 4-6 лет. Результаты показали, что CLT повышает мотивацию и активность учащихся, однако их речь ограничивается отдельными словами и короткими фразами. В целом метод CLT является эффективным для раннего изучения языка.

Библиографические ссылки

1. Canale M., Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1980. – P. 1-47.

2. Hymes D. On communicative competence. In J.B.Pride, J.Holmes (Eds.), Sociolinguistics. – Harmondsworth: Penguin, 1972. – P. 269-293.

3. Nunan D. Language teaching methodology: A textbook for teachers. – New York: Prentice Hall, 1991.

4. Savignon S.J. Communicative competence: Theory and classroom practice. Reading, MA: Addison-Wesley, 1983.

5. Savignon S.J. Interpreting communicative language teaching: Contexts and concerns. – New Haven & London: Yale University Press, 2002.