ЛИНГВОКОГНИТИВНАЯ ПАРАДИГМА КАЗАХСКОГО И УЗБЕКСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИСКУРСА НАЧАЛА ХХ ВЕКА: НА МАТЕРИАЛЕ ТРУДОВ М. ЖУМАБАЕВА И А.АВЛОНИ

Авторы

  • Акимбекова Ширин Адилкаировна

    Казахский национальный педагогический университет имени Абая

  • Досмаилова Айгуль Нуркешовна

    Казахский национальный исследовательский технический университет имени К.И.Сатпаева

Ключевые слова: М.Жумабаев, А.Авлони, терминообразование, педагогика, национальное сознание, лингвокогнитивная парадигма

Аннотация

В статье проводится сравнительное исследование лингвокогнитивных особенностей казахского и узбекского просветительского дискурса начала ХХ века на основе терминологических систем в трудах М.Жумабаева и А.Авлони. Цель исследования – раскрыть семантическую природу педагогических, психологических и логических понятий в текстах обоих авторов и оценить их когнитивную роль в формировании национальной педагогической школы. В работе использованы методы концептуального анализа, лингвокогнитивного моделирования и сравнительно-типологический метод.

Библиографические ссылки

1. Dosmukhameduly H. Zhanuarlar [Animals]. – Kyzylorda: Kazakhstan Memleket, 1927.

2. Dosmukhameduly H. Tandamaly enbekter [Selected Works]. – Astana: 2008.

3. Zhumabayev M. Pedagogika [Pedagogy]. – Orenburg: Kazakhstan: «Memleket», 1922.

4. Qurmanbayuly Sh. Alash zhane termintanu [Alash and Terminology Studies]. – Almaty: «El-Shezhire», 2008.

5. Avloniy A. Turkiy Guliston yohud axloq [Turkic Gulistan or Ethics]. –Toshkent: «O‘qituvchi», 1992.

6. Asatulloev A. Commonality and specificity in the ethical concepts of modern 20th century enlightener Abdurakhman Tashkandi and Abdullah Avloni. Oriens, 4(21), 2024. – Р. 162-170.