ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Авторы

  • Карлыбаева Жулдыз Амангелдиевна

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Отажонова Гулёр Алишеровна

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: нарушение речи, интеграция, инклюзивное образование, логопедия, социализация

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы интеграции детей с тяжелыми нарушениями речи в общество, их коммуникативное развитие и социальная адаптация. Исследование основано на описательных и наблюдательных методах. Результаты показывают, что ранняя логопедическая помощь и инклюзивное образование способствуют развитию речи и социализации детей. Также важную роль играет сотрудничество родителей и педагогов. В заключение отмечается, что эффективная интеграция требует раннего вмешательства и комплексного подхода.

Библиографические ссылки

1. Abduqaxxorovna R.S. logopediya fan sifatida. logopediyaning tamoyil va metodlari. // Tanqidiy nazar, tahliliy tafakkur va innovatsion g‘oyalar, 1(7), 2025. – P. 94-99.

2. Akromova Hafiza. Defektologiya Logopediya. O‘quv uslubiy qo‘llanma. – Toshkent: 2021.

3. Crystal D. English and the communication of science. // Moderna Språk, 100(1), 2006. – P. 20-33.

4. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики [Foundations of psycholinguistics]. – Москва: «Смысл», 1999.

5. Mo‘minova L., Ayupova M. Logopediya. – Toshkent: «O‘qituvchi», 1993.

6. Unesco. Global education monitoring report 2020: Inclusion and education-all means all. UN. 2020.

7. Vygotsky L.S. The collected works of LS Vygotsky: The fundamentals of defectology. (Vol. 2). Springer Science & Business Media. 1987.

8. World Health Organization. World report on disability. World Health Organization, 2011.

9. Xamidova M.U. Maxsus pedagogika. – Toshkent: «Fan va texnologiya», 2018.