ПРОДУКТИВНЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Авторы

  • Елмуратова Саёра Абдуллаевна

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Кенесбаева Умида Жалгасбаевна

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: инновационные технологии, русский язык, школьное обучение, коммуникативная компетенция, цифровизация образования, проектное обучение, методика преподавания

Аннотация

В статье рассматривается проблема внедрения продуктивных инновационных технологий в практику школьного обучения русскому языку. Целью исследования является выявление педагогических условий и методических механизмов, определяющих результативность применения цифровых, проектных и коммуникативно ориентированных технологий на уроках русского языка в общеобразовательной школе. Методологическую основу работы составляют принципы системно-деятельностного и компетентностного подходов. Сделан вывод о необходимости системного методического сопровождения инновационной деятельности педагога.

Библиографические ссылки

1. Быстрова Е.А. Коммуникативная методология в преподавании русского языка: теория и практика. – Москва: «Просвещение», 2019.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Москва: «Лабиринт», 2018.

3. Кулибина Н.В. Лингводидактика в эпоху цифровых коммуникаций: актуальные проблемы и подходы. // Русский язык за рубежом, 2021, №4. – С. 12-21.

4. Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь: книга для учителя. / под ред. Т.А.Ладыженской. – Москва: «Педагогика», 1990.

5. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – Москва: «Педагогика», 1981.

6. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. – Казань: «Таткнигоиздат», 1972.

7. Соловьёва О.В. Цифровые инструменты в языковом образовании: методический потенциал и риски применения. // Педагогика, 2022, №6. – С. 78-87.