МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО КАРАКАЛПАКСТАНА
Авторы
Ключевые слова: художественно-творческие способности, изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство, творческий потенциал, формирование индивидуальности, эстетический вкус
Аннотация
Статья посвящена модели развития художественно-творческих способностей студентов на основе изобразительного и декоративно-прикладного искусств Каракалпакстана. Изучение изобразительного и декоративно-прикладного искусств обогащает творческий потенциал, учит сочетать утилитарную функцию с художественной, и формирует индивидуальность. Помимо этого, в процессе обучения декоративно-прикладному искусству у индивидуума развивается эстетический вкус, нестандартное мышление, наблюдательность и навыки самореализации через создание функциональных и красивых предметов.
Библиографические ссылки
1. Свешников А.В. Композиционное мышление. Анализ особенностей художественного мышления при работе над формой живописного произведения: учеб. пособие для студентов художественных факультетов. – Москва: «Университет», 2009.