CBLT В РАЗВИТИИ НАВЫКОВ УСЛУШАНИЯ

Авторы

  • Умархужаева Х.С.

    Ташкентский Университет Информационных Технологий image/svg+xml

Ключевые слова: CBLT, навыки аудирования, дискурсивная компетенция, рецептивные навыки, методы педагогического сопровождения (scaffolding), аналитическое мышление

Аннотация

Данная статья анализирует эффективность обучения языку на основе содержания (CBLT) в развитии навыков аудирования. Показано, что сочетание заданий на аудирование, устную и письменную речь с аутентичным содержанием, а также применение стратегий скэффолдинга способствует углублению понимания, формированию дискурсивной компетенции и обеспечению долгосрочного усвоения знаний. Несмотря на трудности, связанные с когнитивной нагрузкой и подбором материалов, CBLT представляет собой эффективный и педагогически обоснованный подход к развитию языковых навыков и подготовке студентов к академической и профессиональной коммуникации.

Библиографические ссылки

1. Brinton D.M., Snow M.A., Wesche M.B. Content-based second language instruction. – Newbury House, 1989.

2. Coyle D., Hood P., Marsh D. CLIL: Content and language integrated learning. – Cambridge University Press, 2010.

3. Grabe W., Stoller F.L. Content-based instruction: Research foundations. In M.A.Snow, D.M.Brinton (Eds.), The content-based classroom. – Longman, 1997. – P. 5-21.

4. Harmer J. The practice of English language teaching (4th ed.). – Pearson Longman, 2007.

5. Krashen S.D. The input hypothesis: Issues and implications. – Longman, 1985.

6. Lynch T. Teaching listening: A guide to theory, research, and practice. – Routledge, 2011.

7. Richards J.C. Teaching listening and speaking: From theory to practice. – Cambridge University Press, 2008.

8. Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). – Cambridge University Press, 2014.

9. Vandergrift L. Recent developments in second language listening comprehension research. In E. Usó-Juan & A. Martínez-Flor (Eds.), Current trends in the development and teaching of the four language skills. – Mouton de Gruyter, 2007. – P. 294-315.

9. Vigotsky L.S. Mind in society: The development of higher psychological processes. – Harvard University Press, 1978.

10. Wolff D. The European Framework for CLIL Teacher Education. // Studies in Second Language Learning and Teaching, 2(2), 2012. – P. 273-288.