ЗНАЧЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ ШКОЛ

Авторы

  • Казимбетова З.М.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: Cognia, организации “AdvancED” и Measured Progress”, аккредитация, сертификация, K-12, профессиональное развитие, Christian Schools (LCS), LCS модель

Аннотация

В статье предоставлена информация о создании международной организации Cognia, Inc., включая еt основные направления работы и порядок прохождения аккредитации образовательными учреждениями. Проведен научный анализ деятельности организации и результатов исследований, посвященных данной теме. На примере творческих школ разъяснен процесс аккредитации Cognia.

Библиографические ссылки

1. https://www.cognia.org/ctl-stories/history/page/2/

2. Tarek Shal, Norma Ghamrawi and Najah A.R. Ghamrawi. Does accreditation lead to school improvement? Perception of educators in K-12 settings. // July-September, 2024. Journal Sage.

3. Michael A. Burroughs. Accreditation as a framework for school improvement: a quantitavite study. Southeastern University June, 2023.

4. Davis L. School effectiveness, equity, and multilingual learners. Examining the status of multilingual learner education through school accreditation. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2215039024000547

5. Mark A. Elgart. The role of accountability systems and regional accreditation in improving K–12 education. 2023, Cognia.

6. Demystifying Accreditation and Accountability. February 15, 2024. https://www.edweek.org/sponsor/cognia/demystifying-accreditation-and-accountability