ЗНАЧЕНИЕ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ КРИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ

Авторы

  • Бабашева Г.Б.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: критическое мышление, народная педагогика, образовательный процесс, национальные ценности, самостоятельное мышление, педагогическая интеграция

Аннотация

В статье с научно-теоретических позиций анализируется педагогическое, психологическое и методическое значение народной педагогики в процессе формирования у учащихся компетенции критического мышления. Обосновываются возможности развития самостоятельного, аналитического и критического мышления обучающихся посредством использования основных источников народной педагогики – пословиц и поговорок, сказок, эпосов, загадок, преданий, а также национальных традиций в образовательном процессе. Кроме того, рассматриваются пути повышения эффективности обучения на основе интеграции народной педагогики с современными педагогическими технологиями.

Библиографические ссылки

1. Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. – Toshkent: «O‘qituvchi», 1992.

2. Karimova S. Zamonaviy pedagogikada kritik fikrlash. – Toshkent: «Fan va texnologiya», 2020.

3. Munavvarov A. Pedagogika nazariyasi. – Toshkent: «Fan», 2018.

4. Qodirov B. Xalq pedagogikasi asoslari. – Toshkent: «Sharq», 2016.

5. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentyabrdagi «Ta’lim to‘g‘risida»gi OʻRQ-637-sonli Qonuni.