ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА ИСТОРИИ

Авторы

  • Абдукаримов А.А.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: логическое мышление, история, дидактика, таблицы, схемы, визуализация, методика преподавания

Аннотация

В статье рассматриваются методические основы развития логического мышления учащихся на уроках истории через использование таблиц, схем и диаграмм. Раскрывается дидактическая роль визуализации, способствующей формированию аналитических и обобщающих умений школьников. Определены условия эффективного применения логических заданий и визуальных методов, направленных на развитие познавательной активности и навыков рассуждения.

Библиографические ссылки

1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 1. – Казань: Казанский университет, 1996.

2. Гора В. К вопросу о системе методов и методических приёмов обучения. // Преподавание истории в школе, 1966, №3. – С. 47.

3. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психологии-педагогики, обеспечения техникой обучающих систем. – Воронеж: ВГУ, 1977.

4. Аргинская Н.И. Формирование понятия «задача». Обучение и развитие / Под ред. Л.В Занкова. – Москва: «Педагогика», 1975.

5. Агибалова Е., Донской Г. История средних веков. – Москва: «Наука», 2014.

6. Алиева С. К. Всеобщая история в таблицах и схемах. – Москва: Изд-во ООО Лист Нью, 1999.

7. Чернух И.Н. Логические схемы и таблицы в обучении истории. / И.Н.Чернух. Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). Т. 1. – Санкт-Петербург: «Реноме», 2012. - С. 237-239.

8. Лейбенгруб П.С. Дидактические требования к уроку истории в средней школе. – Москва: «Просвешение», 1980.

9. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – Москва: «Просвешение», 1968.