МАКТАБГАЧА ЁШДАГИ БОЛАЛАРГА РИТОРИКАНИ ЎРГАТИШ ВА РИВОЖЛАНТИРИШ КОМПЕТЕНЦИЯЛАРИ

Авторы

  • Шамуратова Х.Қ.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: коммуникативный план, социальная и педагогическая активност, поведение, воспитатель и педагог

Аннотация

В статье рассматривается формирование языкового мышления у детей дошкольного возраста в процессе изучения риторики. Риторика формирует у детей не только знания и навыки устного общения, но и ораторские идеалы, вкусы, установки, идеи общекультурного значения.

Библиографические ссылки

1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 29 апрелдаги «Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида»ги ПФ-5712-сон Фармони.

2. Безменова Н.А. Речевое воздействие как риторическая проблема. // Проблемы эффективности речевой коммуникации. – М.: ИНИОН, 1989.

3. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности: Монография. – М.: МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2001.

4. Максимов В.И. Нотиқлик фаолияти. – М.: «Педагогика», 1984.

5. Клинберг Л. Проблемы теории обучения. – М.: «Педагогика», 1984.

6. Ладыженская Т.А. Риторика и развитие речи в образовательной системе «Школа 2100». // «Начальная школа: плюс ДО и ПОСЛЕ». №9. 2002. - С. 1 - 5.