THE IMPORTANCE OF ASSESSMENT IN THE LEARNING PROCESS

Авторы

  • Tajieva A.U.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Dawletmuratova U.M.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: образование, оценка, принципы оценки, этапы оценки, преимущества оценки, новые виды оценки, формирующее и итоговое оценивание, новая методология оценки, анализ

Аннотация

В статье рассматривается вопросы оценивания и ее различные определения в разных источниках, а также ее значение в образовании. В настоящее время в Узбекистане на практике используются различные виды и методы оценивания в образовательном процессе. Причиной использования новых видов оценивания помимо традиционной является нужда в оценивании не только знаний, но и навыков обучающихся и улучшение качества знания. В частности, новые виды оценования - это формирующее и суммирующее оценивание. Основная цель формирующего и суммирующего оценивания - повысить компетентность обучающихся, расширить их кругозор, умение свободно делиться своим мнением, развивать их коммуникативные навыки.

Библиографические ссылки

1. Bhat Bilal & Bhat Dr. (2019). Formative and Summative Evaluation Techniques for Improvement of Learning Process . –P. 776-777.

2. Maddalena Taras “Assessment for learning: assessing the theory and evidence” https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.457 University of Sunderland, adepartment of education,Chester Road, Sunderland SRI 3SD,UK. –P. 3020.

3. Mark Wilson & Kathleen Scalise. Assessment to improve learning in higher education: The BEAR Assessment System. University of California, Berkeley, USA. Higher Education (2006) 52: Springer 2006 DOI 10.1007/s10734-004-7263-y. -P 635.

4. Patrick Griffi and Esther Care “Assessment and Teaching of 21st Century Skills”, 2015. Springer. –P. 7.

5. Iskakova K., Azhigenova S.K., Zengin Zh. “A modern assessment of students in schools in the education system of Kazakhstan” Seriya “Pedagogika” № 2(90). 2018 –P. 155.

6. Jolilov K. Baholash nazariyasi asoslari. –Toshkent: “Akademnashr”, 2020, 10-b.

7. Alahmadi N., Alrahaili M., Alshraideh D. (2019). The Impact of the Formative Assessment in Speaking Test on Saudi Students’ Performance. Arab World English Journal, 10 (1) 259-270. DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol10no1.22 -P. 261.

8. Jack States, R. Keyworth, Ronnie Detrich “ Summative assessment”. –P. 2.