ИМКОНИЯТИ ЧЕКЛАНГАН БОЛАЛАР ВА ЎСМИРЛАРНИНГ ИЖТИМОИЙ ҲАЁТГА МОСЛАШУВИ, ҚИЙИНЧИЛИКЛАРИ ВА МУАММОЛАРИ

Авторы

  • Қодирова Ф.У.

    Чирчиқ давлат университети

  • Саламова Ф.Х.

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями, глухие и слабослышащие, коррекционные науки, произношение, речевые навыки, развитие речи

Аннотация

В статье описывается адаптация детей и подростков с ограниченными возможностями к социальной жизни. Также освещены трудности и проблемы, с которыми они могут столкнуться при освоении уроков и в других сферах жизни.

Библиографические ссылки

1. “Инсон ҳуқуқлари умумжахон деклорацияси”. БМТ. Бош Асамблеяси 217 А (III) Резолюцияси, 1948. 10.12/www.constitution.uz

2. Ўзбекистон Республикасининг “Бола ҳуқуқларининг кафолатлари тўғрисида”ги Қонун// Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2008, 1-2 сон, 1-модда, 2009, 52-сон, 554-модда.

3. Шиф Ж.И. «Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы».

4. Потебня А.А. Философия языка и мифа. –М.: «Правда», 1989.

5. Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети. –М.: Советский спорт, 2004.

6. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. –М.: ”Владос”, 2001.