EFFECTIVNESS OF USING INDUCTIVE AND DEDUCTIVE APPROACH OF TEACHING ENGLISH FOR SHCOOL AND UNIVERSITY STUDENTS

Авторы

  • Dauletmuratova M.Y.

    Tashkent information technologies in the name of Muhammad al-Khorazmi Nukus branch of the university

Ключевые слова: индуктивный метод, дедуктивный метод, начальный этап, университетский уровень, академические достижения

Аннотация

В исследовании рассматривается сравнительная эффективность обучения английской грамматике с использованием дедуктивной и индуктивной моделей обучения. В исследовании также делается попытка увидеть, какой из этих двух методов оказывает положительное влияние на знание грамматики asdemis у студентов университетов и учебных заведений. поэтому он отвечает на следующие вопросы: • Каково влияние промышленного метода на знание грамматики на университетском уровне? • Каково влияние индуктивного метода на изучение грамматики по сравнению с дедуктивным методом на начальном уровне? Чтобы ответить на вопросы исследования, исследователь готовит две программы, основанные на индуктивных и дедуктивных методах для каждого современного требования. 0 студентов; Восемьдесят на университетском уровне и сто на начальном уровне на факультетах английского языка на уровне 1-го курса. Участники исследования состояли из четырех назначенных секций.

Библиографические ссылки

1- Aisha B. (2012). The Comparative Effectiveness of Teaching English Grammar with the Help of Textbook and by Using Group Work Activities. PhD Dissertation, Allama Iqbal Open University, Islamabad.

2- Al-Emami A.H.(2015). The Effectiveness of Inductive and Deductive Methods in Teaching Relative Clauses to First Secondary Students in Zarqa. Master Thesis. The Hashemite University.

3- Bastone R.(2014).Grammar. Oxford: Oxford University Press.

4- Brown D.(2014). Principles of Language Learning and Teaching. 3rd edition. New Jersey: Prentice Hall Regents. Engle wood Cliffs.

5- Celce Murcia, M., Dornyei, Z., & Thurrell, S.(2017) Direct Approaches in L2 Instruction: A Turning Point in Communicative Language Teaching? TESOL Quarterly, 31, 141-152.

6- Ellis R.(2016). Current issues in the teaching of grammar: An SL Aperspective. TESOL Quarterly, 40 (1), 83-107.

7- Haight C. Herron, C. Cole, S. (2017). The Effects of Deductive and Guided Inductive Instructional Approaches on the Learning of Grammar in the Elementary Foreign Language Go Uege. Classroom Foreign Language Annals, 40 (2), p 288-310.