Кредит таълим тизимини жорий этишда профессор-ўқитувчиларнинг роли

Авторы

  • Д.Х Ашурова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Ключевые слова: мировые образовательные стандарты, педагогическое мастерство, педагогическая деятельность в модульной системе обучения, основные задачи учителей, характеристика учителя как оценщика

Аннотация

Основная цель каждого педагога – прежде всего проявить свою индивидуальность через свое педагогическое мастерство, сформировать культуру самостоятельного мышления на занятиях посредством интерактивных методов обучения и тем самым повысить активность учащихся. Организация учебных занятий по кредитно-модульной системе значительно повы- шает роль педагогов в образовательном процессе.

Библиографические ссылки

1. Нигматов З.Г., Шакирова Л.Р. Теория и технологии обучения в высшей школе.

2. Маджидов X., Хабибов С.Х., Мирзоев Р. Р. Кредитная технология обучения и повышение качества подготовки бакалав- ров./УВопросы психологии и педагогики, Кургантюбинского государственного университета. 2009. № 4.

3. Цейкович К.Н., Ворожейкина О.Л., Тарасюк Л.Н. Использование зарубежного опыта при разработке государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (на примере США, ФРГ, Великобритании // Материа- лы XV Всероссийской научнометодической. 4 Мирзиёев Ш.М. «Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак». –Тошкент: 2017, 45-б.

5. Archana S. (Assistant Professor, Department of English, KL University, Vaddeswaram, Vijayawada, India) and K. Usha Rani, Role of a teacher in English language teaching (ELT), International Journal of Educational Science and Research (IJESR), Vol. 7, Issue 1, Feb 2017, 1-4.

6. http://plib.ru/pedagogika/lekcii po pedagogike/lekcii po pedagogike14.htm