Психолого-педагогические основы формирования когнитивных компетенций

Authors

  • А Жумамуратова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Keywords: cognitive competencies, psychological and pedagogical foundations, development of thinking, critical thinking, problem-based learning

Abstract

This article examines the analysis of psychological and pedagogical foundations of the formation of cog- nitive competencies, considering key theoretical concepts and practical approaches. The article presents both fundamental theoretical provisions and applied aspects of the organization of the educational process that promotes the development of cognitive competence at various levels of education. Recommendations are offered for teachers and researchers interested in improving the effectiveness of the formation of cognitive competencies in students.

References

1. Володина Е.Н. Психолого-педагогические механизмы формирования когнитивных и ментальных структур личности в процессе языкового развития школьника. // Известия ВГПУ, 2015. №7 (102).

2. Потанина О. В. Теория и методика формирования когнитивной компетенции слушателей подготовительных курсов ВУЗов. // Вестн. Сам. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогич. Науки, 2011. №1.

3. Липатникова И.Г., Паршина Т.Ю. Формирование когнитивной компетентности в процессе обучения студен- тов педагогических вузов элементарной математике. // Современные проблемы науки и образования, 2012. № 1.

4. Гаджимагомедова Т.Г. Предпосылки и условия формирования когнитивных компетенций у детей шестилет- него возраста. Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). – Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. – С. 9-12.

5. Новикова А.А. Исследование влияния современных образовательных технологий на формирование когнитивной компетентности обучающихся. // Вестник НГПУ, 2023. №2.

6. Поршнева Е.Р., Абдулмянова И.Р. Когнитивный компонент общепрофессиональных компетенций и его роль в оценивании уровня их сформированности. // «Язык и культура», 2015. №4 (32).

7. Бабушкина Л.Е., Еремкина Н.И., Кирьякова О.В. Педагогические условия формирования когнитивного компонента профессиональной компетентности бакалавров педагогического образования. // Вестник ЮУрГГПУ,

8. Пантелеева З.В. Технология измерения уровней сформированности когнитивных и профессиональных компетенций студента по дисциплине «Экономика организации». // «Молодой ученый», 2015, № 11 (91). – С. 1446- 1450.

9. Аткинсон Р., Шиффрин Р. Человеческая память: предложенная система и её управляющие процессы. // Пси- хология обучения и мотивации. – М.: «Академия», 2007. – С.89-195.

10. Бандура А. Теория социального научения. – Санкт-Петербург: «Евразия», 2000.

11. Выготский Л. С. Мышление и речь. – Москва: «Лабиринт», 2005.

12. Пиаже Ж. Психология интеллекта. – Санкт-Петербург: «Питер», 2001.

13. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. – Москва: «Академический проект», 2002.