Интеграция цифровых игр в процессе обучения родному языку младших школьников

Avtorlar

  • Г.А Каллибекова

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Gilt sózler: конструктивизм, интеграция, цифровые игры, личностное развитие, младший школьник, теория мотивации, геймификация, социализация, воспитание, взаимодействие педагогов и родителей, ценностные ориентации, семья

Annotaciya

Статья посвящена анализу возможностей интеграции цифровых игр в процесс обучения родному языку младших школьников. Рассматриваются теоретические основы использования игровых технологий в образовании, включая конструктивизм, теорию мотивации и геймификацию. Выявлены педагогические преимущества цифровых игр, такие как повышение мотивации, индивидуализация обучения, развитие языковых и коммуникативных навыков. Приведены примеры использования цифровых игр для развития орфографии, грамматики, словарного запаса и навыков устной и письменной речи. Сделан вывод о высокой эффективности цифровых игр как инновационного средства обучения родному языку.

Paydalanılǵan ádebiyatlar

1. James Paul Gee. What video games have to teach us about learning and literacy. – New York: «Palgrave Macmillan», 2003.

2. Prensky М. Digital game-based learning. – New York: «McGraw-Hill», 2001.

3. Выготский Л.С. Развитие высших психологических функций. – Москва: «Смысл», 1978. (Прим.: перевод с англ. названия возможен как «Мышление и речь в обществе», в зависимости от издания).

4. Hung A.C. Y., Khine, M. S. Engaging learners with digital games: Theoretical perspectives and practical implications. // Educational Media International. 2006. Т. 43, № 1. – Р. 3-16.

5. Petko D. Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms: A descriptive study. // Educational Research. 2012. Vol. 54, № 2. – P. 157-171.