МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Avtorlar

  • Менлимуратова Эльмира Азатовна

    Karakalpak State University image/svg+xml

Gilt sózler: метод, компетенция, культура, язык, формирование, общения, Интернет, принцип, диалог, подхода, медиа, обучения

Annotaciya

В данной статье говориться о методах и средствах формирования межкультурной компетенции при обучении английскому языку в условиях дистанционного обучения могут также быть выстроены в иерархической зависимости друг от друга. Принципы культурного разнообразия и культурной оппозиции будут принципами одного уровня, т. к. они реализуются при отборе содержания обучения и раскрывают непосредственно методику обучения языку с целью формирования межкультурной компетенции.

Paydalanılǵan ádebiyatlar

1. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров. – Москва: «Искусство», 1979.

2. Библер В.С. Культура. Диалог культур: опыт определения. – Воронеж: Воронежский госуд. универ. // Вопросы философии. 1996. № 6.

3. Зазнобина Л.С. Стандарт медиаобразования, интегрированного в гуманитарные и естественнонаучные дисциплины начального общего и среднего образования. – Москва: 1998. www.mediaeducation.ru.

4. Муратов А.Ю. Использование проектного метода для формирования межкультурной компетенции. // Эйдос. 2005.

5. Новикова А.А. Медиа на уроке английского языка: техническое средство обучения или медиаобразование? // Медиаобразование. 2005. – С. 107-113.

6. Панова Л.С. Обучение иностранному языку в школе. – Киев: «Рад. школа», 1989.

7. Сысоев П.В. Концепция языкового поликультурного образования: монография. – Москва: «Еврошкола», 2003.

8. Byram M. Cultural studies in foreign language education. – Clevedon, Avon, 1989.