МОДЕЛЬ ДИАГНОСТИКИ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ИНСТИТУТЕ И В УНИВЕРСИТЕТЕ

Avtorlar

  • Каипова С.К.

    Karakalpak State University image/svg+xml

  • Далиева П.

    Академический лицей Каракалпакского государственного университета

Gilt sózler: образовательный процесс, наблюдение, диагностика, система образования, высшее образование, педагогический колледж

Annotaciya

В статье рассмотрены и представлены структурно-методическая модель организации диагностики в высших учебных заведениях.

Paydalanılǵan ádebiyatlar

1. Вильданов И.Э., Абитов Р.Н. Подготовка конкурентоспособного специалиста в условиях применения технологии концентрированного обучения // Взаимосвязь профессионального образования, бизнеса и производства как фактор подготовки конкурентоспособного специалиста: Материалы Международной научнопрактической конференции (г. Казань,10 апреля 2008 года) / Под ред. Е.А.Корчагина, Р.С.Сафина. –Казань: КГСАУ, 2008. –С. 78.

2. Вискова Т.А. Организационная модель педагогического мониторинга учебного процесса в вузе / Т.А. Вискова, Т.В. Лодкина // Вузовская наука – региону: Материалы десятой всероссийской научно-технической конференции. – Вологда: 2012. Т. 2. -С. 136-139.

3. Виштак О.В., Штырова И.А. Автоматизация мониторинга качества в системе дополнительного профессионального образования // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 5. -С. 14-17. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1661 (дата обращения: 29.05.2023).

4. Возняк И., Узянова И., Лебедева С., Сафонова Н., Симонова Е., Кудрикова Д., Лукашова И., Богданова О., Родченко О. Система психологического сопровождения образовательного процесса в условиях введения ФГОС. Планирование. Документация. Мониторинг. Учет и отчетность. – Волгоград: Учитель, ИП Гринин Л.Е., 2015. –С. 240.

5. Волков П.Б., Наговицын Р.С. Варианты диагностики ключевых компетенций студентов педагогических специальностей при оценке результатов обучения // Непрерывное образование: XXI век. Научный электронный журнал. 2017. 4 (20). URL: http://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3725 (дата обращения: 18.06.2018).

6. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. // Собр. соч.: В 6 т. Том 3. - М.: Педагогика, 2003. – С.368.

7. Горб В.Г. Педагогический мониторинг в вузе: методология, теория, технологии. – Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2003. –С. 387.

8. Горб В.Г. Технологические аспекты педагогического мониторинга взаимоотношений субъектов образовательной деятельности в вузе. Стандарты и мониторинг в образовании. 2003. -С. 46 – 52.

9. Поташник М.М. Управление качеством образования. –М.: Педагогическое общество России 2000. – С. 448.