BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA O‘QUVCHILAR IJODIY FAOLIYATINI SHAKLLANTIRISH YO‘LLARI

Avtorlar

Gilt sózler: ta’lim, kreativ, rivojlantirish, qobiliyat, produktiv, reproduktiv, topshiriq

Annotaciya

Barchamizga ma’lumki, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ijodiy bilish faolligi o‘zida yangi bilimlarni o‘zlashtirishga barqaror motivlar va bilish jarayoniga ijobiy emotsional yo‘nalganlikning qaror topganligi, o‘quv vazifalarini hal etishda odatiy o‘quv harakati usullarini bartaraf etishga intilish, muammo yechimini topishning nostandart metod va usullarini izlash, o‘quv-bilish faoliyatidagi qat’iylik, ijodiy bilish faoliyatining natijaviyligi bilan tavsiflanuvchi shaxs xususiyatini o‘zida aks ettiradi. Mazkur maqola oliy o‘quv yurti talabalari, doktarantlar, mustaqil izlanuvchilar hamda keng auditoriyaga mo‘ljallangan.

Paydalanılǵan ádebiyatlar

1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2019 йил 29 апрелдаги “Ўзбекистон Республикаси халқ таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида”ги ПФ-5712-сон Фармони. – Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси. 06/19/5712/3034-сон, 29.04.2019.

2. Болтаева Ш.Т. Бошланғич таълимда ўқувчилар ижодий фаолиятини шакллантириш. Монография. –Т.: 2013, 28, 34-б.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. –М.: 1969. –С. 248.

4. Лейтес Н.С. Склонности одаренность в детские годы. //Знание, 1984, №4.

5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. под ред. В.В.Давыдов. –М.: «Педагогика», 1999. –С. 321.

6. Левитов Н.Д. Субъект. Объект. Познание. –М.: «Знание», 1999. –С. 47.

7. Нишаналиев У. Формирование личности учителя трудового обучения: проблемы и перспективы. –Т.: «Фан», 1990. –С. 85.

8. Ҳасанбоева О., Ҳасанбоев Ж. ва б.қ. Педагогика –Т.: «Фан», 2006, 282-б.