Yu. Effective strategies for teaching english in a multilingual classroom

Авторы

  • M.A Dosmambetova

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • A Narshabaeva

Ключевые слова: многоязычное образование, усвоение языка, стратегии обучения, культурное разнообразие, инклюзивная образовательная среда

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы и стратегии, связанные с преподаванием английского языка многоязычным студентам, подчеркивая когнитивные, социальные и культурные факторы, которые влияют на усвоение языка. Цель статьи — предоставить педагогам эффективные подходы к созданию инклюзивной среды обучения, которая отвечает уникальным потребностям этих учащихся. Признавая различные языковые бэкграунды многоязычных студентов, учителя могут лучше поддерживать их языковое развитие и академические успехи.

Библиографические ссылки

1. Baker C. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Bristol. Multilingual Matters. 2011.

2. Cummins J. Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. Clevedon. Multilingual Matters. 2000.

3. Echevarria J., Vogt M., Short D.J. Making Content Comprehensible for English Learners. The SIOP Model. Boston: Pearson. 2017.

4. Gay, G. Culturally Responsive Teaching. Theory, Research, and Practice. New York: Teachers College Press. 2010.

5. Gottlieb M. Assessing English Language Learners. Bridges to Educational Equity. Thousand Oaks. Corwin Press. 2016.

6. Hattie J., Timperley H. The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 2007. 81-112.

7. Johnson D.W., Johnson R.T. 2009. An Educational Psychology Success Story. Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Psychologist, 97-110.

8. Ladson-Billings, G. The Dreamkeepers. Successful Teachers of African American Children. San Francisco. Jossey- Bass. 1994.

9. Narshabaeva A.Y. The role of mother tongue in teaching foreign language on the basis of bilinguslism. Таълим ва инновацион тадкикотлар. 2021.

10. Tomlinson C.A. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. Alexandria. ASCD. 2001.

11. Wood D., Bruner J.S., Ross G. The Role of Tutoring in Problem Solving. Journal of Child Psychology and Psychia- try, 17(2), 1976. –P. 89-100.